家长怎么引导孩子自主阅读 引导孩子自主阅读的技巧
1、给孩子建立一个朗读账号。有些家长问小岛老师,孩子没有时间阅读,能不能用听读的方式来积累阅读素材?肯定是不行的,小学阶段语文阅读的原则至少是听说读写,听分享、读内容、说感受、写美文,也就是阅读要给语文学习输送4个能力。小学阶段,孩子们的识字量处于积累期,更是要通过阅读这个方式,去识字和认字,培养阅读的习惯。有些孩子不是不喜欢看书,而是不认识字,看不懂,自然对自己不熟悉的领域就不感兴趣了。所以,家长要帮助孩子去阅读,除了每天给孩子读书,先通过家长的辅导,让孩子去积累识字,再放手让孩子独立阅读。
有的家长说,语文老师都是这么说的,但是在实际操作中,有的孩子拿一本厚的儿童文学,打开一看全是文字,没有拼音注释,总不能都让家长一一读下来吧?家长怕麻烦也就从另一个角度,告诉孩子,学习也是挺麻烦的一件事。所以,关于早期的阅读培养,家长可以选择一段,或者一本书中的精彩部分,给孩子读一读。在早期的阅读培养中,还是应该以绘本,孩子能看得懂的阅读模式进行练习。尤其是无论家长在忙什么,碰上了孩子拿着书来请教的行为,家长都应该立刻来回应,并给予肯定,表扬孩子的阅读行为,激发他们的阅读兴趣。
家长们还可以给孩子建立一个朗读账号,鼓励他们把自己阅读后觉得好玩的故事朗读出来,发在网络上,给孩子一个来自家长和老师之外的第三方的学习鼓励,让孩子对阅读这件事保持一个好奇和兴趣,才能培养好早期的阅读习惯。在小学低年级阶段,孩子只有对自己有兴趣的事、好奇的事才能保持高专注度,如果孩子在阅读这件事上没有表现出极大的兴趣,家长也不要强求,不必要求孩子每天必须阅读多少时间,因为你的阅读辅导,强制性地给阅读加上了砝码,阅读这件事就变成一件为难的事了。
2、奖励阅读法则。孩子在学习上的动力,其实大部分都来自家长和老师的鼓励还有奖励。当然有时候老师的奖励,效果更好一些。适当的学习认可是必要的,阅读也是如此。当我们发现孩子独立阅读完一本书时,我们可以奖励孩子感到开心的物品,比如一个玩具。也可以奖励玩游戏的时长,家长可以根据孩子自己的学习兴趣进行阅读奖励,要制定一个原则,告诉孩子,阅读可以作为平等交换,但是阅读不是任务,当你能够主动阅读,主动探索的时候,就不需要家长再奖励了。也有的家长,通过搜集相关的同名电影或动画片,奖励孩子可以看一会电视,通过同类影视作品,也能让孩子的阅读更加深刻。
3、相互分享,彼此奖励。关于亲子阅读,家长们的朴素想法就是和孩子一起看书,事实上,家长对儿童文学是很难看得进去的。孩子也会觉得,家长一起看书,最喜欢当老师了,喜欢提问题考我,这让亲子阅读失去了本身的意义。亲子阅读的方法,对于阅读习惯的培养是非常重要的。家长的言传身教做不好,孩子的阅读习惯就变了味儿。所以,小岛老师的亲子阅读的实践经验便是相互分享,彼此奖励。比如:家长可以给孩子推荐书籍,每周一本,孩子看不看,何时看,由孩子自己决定。孩子也可以在每周向家长推荐图书,家长和孩子都看完了,可以彼此互相提一个问题,谁回答得好,对方满意,都可以获得一次奖励。奖励的物品由对方设定,增加了亲子阅读的乐趣。
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