题西林壁教学设计 题西林壁教学设计参考
1、教学目的:
(1)理解诗句大意。
(3)体会诗歌的意境,理解诗中蕴含的哲理。
2、重难点:理解诗中所含哲理,培养学生互助学习的能力。
3、自由朗读课文,整体感知。
(1)这首诗写了些什么呢?请大家自由朗读诗歌。读准字音,读顺句子。读完后可以读给同桌听。
(2)指名学生读,评价。
(3)师:同学们朗读得不错,如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿,在古诗中是很有讲究的.一般来说,一句诗中每两个字一停顿,最后三个字连着读。 指名读 小组读 齐读。
4、吟诵品诗,感悟哲理
5、拓展延伸,积累运用
师:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。“像这样富含哲理的诗句,你还知道有哪些?选择自己喜欢的背下来。
6、反思:
《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。课前,我布置学生查阅相关的资料,有关于题壁诗的,有关于苏轼生平的,还有苏轼的其他著作等,相信课前预习的资料查阅,让他们更全面地了解了诗歌的背景、相关的内容,更有助于诗歌学习。
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