孩子内向老师怎么引导 孩子内向老师如何引导
1、赏识教育唤醒学生内心深处的自信。赏识教育是世界六大著名教育方法之一,需要强调的是,赏识教育不是简单的表扬加鼓励,而是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。对于内向自卑型孩子,班主任更应运用赏识教育理论,让学生找到闪光点,找到潜能爆发点,唤醒自信,释放潜能,追求进步,迈向成功。
2、不能挖苦打击内向自卑学生。内向自卑学生的心灵世界是脆弱的,其情感世界是敏感的。老师、家长、同学的一句话,一个眼神,一个不经意的动作,都会让他们浮想联翩,但他们又不会说出口,宁可在心里默默承受。因此,对于此类学生,班主任老师不能因为他们成绩不优秀,就横加批评指责;也不能因为犯下一个小小的错误,就挖苦打击。尤其不可在大庭广众场合挖苦指责太丢人、太老实、没出息、没前途。这样的教育方式不仅仅容易造成学生破罐子破摔,摧毁学生自信,严重者还会加重学生的心理负担,甚至让学生产生轻生、离校出走的念头。
3、养内向自卑学生的参与意识和主人翁责任感。内向的学生与自卑的学生有一个共同的特点,那就是不愿意在集体场合表现自己,不愿意在公众场合参加集体活动。班主任可以有意识地给此类学生搭建一些沟通交流的平台,多开展集体活动、小组活动、社团活动,让这类学生一步一步突破自己,一步一步超越自己。有的班主任,还为这些同学量身定制一些小干部管理岗位,让这些同学在团队中分担一些事情,承担一份责任,体现一份价值,享受一份尊严,这对于矫正他们的不良心态,是非常有价值的。当一个学生的主人翁责任感被唤醒,他的精神面貌就会发生相应的变化,对人对事都会有更加积极主动的姿态和健康的状态。
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