高中生常见心理问题及疏导 针对高中生心理健康方面的问题的疏导策略
1、引导学生客观评价,正确认识并有效适应现实高中的学生,认知水平有限,面对客观的事实不能及时,正确的做出评判。无论是过高还是过低的评价,都会造成主客观的不协调,导致自身需要得不到满足,而出现心理上的问题。因此,教师必须要帮助和引导学生正确的看待自己,评价社会。教师方面,首先,应对学生的行为给予恰当分析和评价,不一味否定,加强学生自我认识,引导学生学会调节情绪,懂得挖掘自己的潜能。其次,应也拿到学生正确的看待现实,直面现实,迎难而上;家长方面,应正确看待学生的成绩和早恋问题,正确的疏导,减轻学生的压力。
2、加强学生良好的学习方法、学习习惯的培养在高中,来自学习方面的压力是学生心理压力最主要的来源。进入高中,学生面临“高考”大关,不仅学业加重,而且对于学生的自学能力要求也有了提高。很多学生由于初升高之后,无法自行调整自己的学习习惯和方法,不能恰当地适应高中阶段的学习,导致学习成绩下滑,学习压力加重,而产生焦躁、厌学的心理。这时,需要教师进行及时的疏导对学生进行学习方法方面的指导,引导学生制订学习计划、课前预习、课后总结等,合理地安排学习和玩的时间,科学用脑,劳逸结合。持之以恒,养成良好的学习习惯,有效舒缓学生的学习压力和焦躁情绪。
3、强化学生心理素质、竞争意识和自信心的训练初升高的学生,大部分学习成绩都比较好,在初中阶段的学习中,存在“优越感”,能接受成功,却禁不起失败。进入高中之后,各方面发生改变,“理应”的优越感有所挫伤,导致学生在个体欲求上失衡而产生了心理方面的障碍。因此,在高中阶段,教师不仅关注学生的学习情况,更要做好学生心理障碍的疏导工作。加强学生心理素质的训练,增强学生的竞争意识,培养学生坚韧、良好的意志和品德,引导学生正视压力,提高心理承受能力。
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