问题学生如何教育 问题学生要怎样教育
1、主动关心爱护该类学生。有问题行为的学生通常处在一种不被教师认可,常被同学嘲笑的环境中,都不同程度地存在叛逆、自卑等问题,所以,作为教师,要爱护该类学生,使他们从心理上消除对自己的恐惧和抵抗情绪,改变对教师的看法。教师应创设良好的人际关系,发挥同伴的正面影响作用,自己主动关心,同时也鼓励同学主动关心和帮助有问题行为的同学,使同学感受到集体的温暖和爱。
2、注重谈话技巧,转变该类学生的思想观念。有问题行为的学生在偶尔表现出良好行为,或因自己的行为带来的不良后果而感到悔意,或在新学期之初有重新开始的愿望时,教师要抓住这一关键的教育契机。一方面,要以尊重、平等的口吻与学生交流,倾听学生内心的想法,做到晓之以理、动之以情,引起学生的自省;另一方面,引导学生进行角色转换,幻想自己如果处在教师或者其他学生的位置上,如何看待其行为,从而使学生认识到自己行为的不妥,主动改变。
3、恢复和培养该类学生的自尊心和集体荣誉感。教师自身要改变一贯地对该类学生的教育方式,不批评学生,不给学生贴标签,而是要善于发现该类学生身上的闪光点,用赏识教育的方式对待他们,真诚的鼓励他们,让他们从优点中获得成功体验,帮助学生克服自卑心理,建立自尊和自信。教师要善于运用班集体的力量,引导其他同学多看到该类学生身上的优点,多肯定他们,使他们能感受到集体荣誉感,通过集体影响来矫治学生的问题行为。
4、树立良好的行为榜样,形成正确的是非观。处于青少年时期的学生,其逻辑思维仍处于经验型阶段,判断能力有限,甚至有时会出现错误的判断,所以,教师要发挥主导作用,引导学生批评错误的是非观念,形成正确的是非观念,增强他们的是非感。
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