搭船的鸟说课稿
标题:搭船的鸟
目标:通过这堂课,学生能够理解并运用英文讲述一个关于鸟类搭船的故事,并能够提出相关问题和展开讨论。
时间:40分钟
教学步骤:
Step 1:引入(5分钟)
1. 向学生展示一张插图,上面有一只鸟搭在一艘小船上的画面。
2. 引导学生思考并提问:“你见过鸟类搭船的情景吗?你觉得鸟类可以搭船吗?为什么?”
3. 鼓励学生发表自己的观点,并帮助学生构建好奇心和探究的兴趣。
Step 2:阅读故事(10分钟)
1. 分发故事《搭船的鸟》的文本,要求学生默读文本。
2. 分小组讨论,分享他们对故事的理解和感受。
3. 随机选择几位学生分享他们的观点,并对故事进行简短的复述。
Step 3:组织讨论(15分钟)
1. 将黑板分为两栏,一栏写“鸟搭船的好处”,另一栏写“鸟搭船的挑战”。
2. 指导学生思考问题,提出关于鸟搭船的好处和挑战的问题,例如:“鸟类搭船会遇到什么困难?鸟类搭船有哪些好处?”
3. 鼓励学生积极参与,提出自己的问题,并在黑板上记录学生的回答。
4. 引导学生比较并总结问题,展开深入讨论。
Step 4:总结(5分钟)
1. 向学生解释鸟类搭船的现象实际上是存在的。
2. 引导学生总结本课所学内容,并提问:“你认为为什么有些鸟类会选择搭船?”
3. 鼓励学生用英文回答,提出自己的解释,并与同学分享。
Step 5:拓展练习(5分钟)
1. 将学生分成小组,让他们扮演鸟类来讲述自己搭船的经历,可以发挥想象力。
2. 鼓励学生使用所学的英文表达方式,分享自己的故事。
Step 6:延伸活动(未来指导)
1. 鼓励学生进一步调查了解鸟类搭船现象,例如预防捕食、节省能量等方面的好处。
2. 提供相关阅读材料和资源,让学生在家中继续探索。
教学资源:
1. 插图:展示一只鸟搭船的画面
2. 《搭船的鸟》文本
3. 小黑板或白板、粉笔或马克笔
评估方式:
1. 观察与记录学生在小组讨论中的参与情况和发言内容。
2. 评价学生在拓展练习中的表达能力和故事创造能力。
3. 回顾学生提出的问题和问题的质量,并评估他们对课堂内容的理解程度。
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