圆的周长的学习过程,增加学习兴趣
1、引入圆的周长
2、引导学生思考
3、培养学生思维
4、小组测量计算
5、揭示圆的周长的计算方法
6、利用新知识解决问题
7、课外延伸
方法/步骤
1引入圆的周长。以生活中很常见的事:给圆形桌子和圆形案板做铁皮,既让学生觉得亲切,又让学生觉得数学来源于生活,又应用于生活,增加学生的学生兴趣。
2引导学生思考。让学生自己想办法解决问题。只要有道理,可行的方案都给予支持和鼓励。
3培养学生思维。除了刚才想到的用绳子绕和软尺测量的方法外,还有别的什么方法。以拓展学生思维,启迪学生智慧。
4小组测量计算。以1角5角1元的硬币让学生测量计算,自己总结出周长和直径的关系,即周长总是直径的3倍多。之后引入数学家祖冲之的故事,培养学生高尚的道德情操。
5揭示圆的周长的计算方法。让学生根据测量的结果,再结合比的相关知识,就可以推导出圆的周长公式c=πd或c=2πr.
6利用新知识解决问题。从学生上学骑的自行车的周长,再到骑多少圈到学校,让学生再次体验数学的实用性和趣味性。
7课外延伸。量一量自己家的车轮的直径,算一算周长
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